U.S.A.

Filadelfia

A cura di Giulia Basili

ARTE TERAPIA DI GRUPPO PER ADOLESCENTI

La terapia di gruppo per adolescenti ha molti vantaggi soprattutto per la forte influenza tra coetanei in questa fase dello sviluppo. I gruppi forniscono agli adolescenti l’opportunità di migliorare le loro relazioni personali, aumentare la consapevolezza e sperimentare nuovi comportamenti. Una terapia di gruppo è composta da persone interessate a cercare soluzioni a problemi di vita e richiede un forte impegno. Questo gruppo è destinato ad adolescenti che hanno avuto esperienze di vita comune e stress comuni, in particolare, la morte recente di una persona cara. In un clima favorevole i membri del gruppo esplorano le loro esperienze passate e imparano il modo di far fronte alle attuali pressioni e problemi. Gli adolescenti con questo tipo di vissuto saranno messi nello stesso gruppo. Il cliente deve venire volontariamente alla terapia, ma anche mostrare interesse e impegno nel processo arte terapeutico di gruppo. Il gruppo di 6-8 partecipanti seguirà un ciclo di 12 incontri di due ore settimanali. Ogni sessione sarà strutturata così:

1. introduzione e presentazione (15 min)

2. istruzioni concernenti l'arte terapia (5 min)

3. lavoro artistico (1h)

4. Condivisione di gruppo sul lavoro artistico e sviluppo di gruppo (40 min)

Oggetto, finalità e obiettivi

La terapia di gruppo prevede la possibilità di articolare le più importanti e attuali preoccupazioni dei partecipanti. Dopo un paio di sessioni comincia a svilupparsi una dinamica di gruppo dovuta al fatto che i membri del gruppo cominciano a condividere le loro emozioni. Questa dinamica di gruppo porta dei benefici a tutti quanti. I partecipanti verranno informati del fatto che sono liberi di scegliere quanto tempo dedicare all'impegno artistico e alla condivisione, ma devono comunque partecipare all'attività artistica e ascoltare ciò che gli altri vogliono condividere. Durante l'incontro, ciascuno si assume la responsabilità della sua situazione personale parlando di ciò che lo preoccupa ed è invitato a fornire un feedback agli altri. Il feedback include anche l'espressione delle proprie emozioni riguardo alle azioni o commenti di altri partecipanti. L'interazione tra i membri del gruppo è fortemente incoraggiata e fornisce a ciascuno l'opportunità di sperimentare nuovi comportamenti e nuove modalità di relazione. Le prime sessioni si concentrano di solito sulla creazione della fiducia, che permette loro di potersi esprimere in modo sincero e personale.

Obiettivi dell'arte terapia all'interno di ogni sessione

1.assistere i clienti nel realizzare la loro perdita

2.catarsi attraverso l'espressione delle emozioni

3.creare un ambiente protetto e tempo per esprimere il dolore

4.educare il normale processo del lutto

5.consentire e sostenere la ricerca del cliente del proprio processo di sofferenza.

Obiettivi del processo di arte terapia di gruppo

1.costruire la coesione di gruppo, infondere il senso di appartenenza, ridurre la sensazione di isolamento

2.favorire l'empatia, la riflessione di gruppo e il sostegno reciproco per i membri del gruppo.

3.creare un ambiente sicuro, protetto, non giudicante, per incoraggiare l'esplorazione dei problemi connessi con la morte e la perdita.

4. aiutare le persone ad acquisire e costruire nuove competenze, che permettano una sicura espressione dei loro pensieri e sentimenti legati alla perdita

5.fornire tutti i materiali artistici e le direttive per l'espressione del singolo processo doloroso.

6.incoraggiare la crescita individuale e una maggiore autostima durante il processo artistico e di fronte al risultato finale, fornendo la possibilità di catarsi

7. una sincera espressione visiva e verbale dei pensieri e sentimenti

Esempi di direttive arte terapeutiche (durante la terapia di gruppo i compiti artistici si adattano alle esigenze); possibili fattori curativi:

1. disegno libero (catarsi, instillare la speranza, universalità, comportamento imitativo)

2. disegna un ricordo personale felice di te e della persona cara, di qualcosa che usavate fare insieme (universalità, ricapitolazione correttiva del gruppo familiare primario, coesione di gruppo)

3. disegna ciò che significa adeguarsi al cambiamento e cosa puoi fare per farvi fronte (impartire informazioni, catarsi, apprendimento interpersonale

4. disegna un ricordo a partire dalla settimana prima che la persona cara è morta (universalità, catarsi, fattori esistenziali)

5. disegna la tua famiglia mentre fa qualcosa insieme (sviluppo di tecniche di socializzazione, coesione del gruppo, ricapitolazione correttiva del gruppo primario familiare)

6. disegna il tuo sistema di supporto (apprendimento interpersonale, altruismo, comportamento imitativo

7. disegna i simboli di qualità per rappresentare te stesso (instillare speranza, universalità, altruismo)

Sessione n.1

Orientamento e partecipazione esitante

Stabilire obiettivi, finalità confini e regole

Identificare le aspettative e introdurre i membri del gruppo. Direttive artistiche possibili: disegno libero, decora il tuo nome, disegna un luogo dove ti piacerebbe essere; crea un collage di cose che ti piace fare (mezzo non minaccioso che consente l'esplorazione dell'auto-percezione)

Instillare la speranza, l'altruismo e l'universalità sono fattori curativi che vengono esplorati nel momento in cui gli adolescenti sono in grado di focalizzare la loro attenzione sugli altri e essere consapevole di avere esperienze, pensieri, e/o sentimenti simili. Gruppo di discussione del processo e chiusura della sessione

Sessioni 2 e 3 Partecipazione esitante

Possono sorgere domande: "Chi sono io? Perché sono qui? Cosa faccio adesso?" Come faccio ad andare avanti senza di loro? Direttive artistiche possibili: disegno libero, collage viventi/simboli di sé, in caso di morte / maschere funebri, azioni cerimoniali per ricordare la persona che è deceduta.

Sviluppo di Tecniche di socializzazione, instillare la speranza, l'altruismo, l'universalità, fattori curativi che continuano ad essere esplorati nel momento in cui i membri del gruppo cominciano a conoscersi meglio e a condividere con gli altri. Gruppo di discussione e di chiusura

Sessione 4 e 5 (Conflitto/Posizione dominante/ Ribellione

Ristabilire e mantenere finalità, obiettivi, confini e regole

Gli adolescenti potrebbero ribellarsi al fatto di stare in gruppo o rifiutarsi di seguire le direttive, per mettere alla prova i propri limiti. L'adolescente potrebbe dominare come leader e sfidare l'autorità.

Possono sorgere domande come: "Sono al sicuro?" "quanto dei miei sentimenti posso condividere? "quanto mi ispirano fiducia gli altri?

Possibili direttive artistiche: disegno libero; disegna come ti senti ora; disegna come ci si sente ad essere con/senza la persona che è deceduta; Disegna il tuo mondo ideale; disegna le qualità che hai ammirato o che non ti piacevano della persona defunta. Gruppo di discussione e chiusura

Sessione 6 e 7 (coesione, vicinanza, sentimenti calorosi)

Ristabilire finalità, obiettivi, confini e regole

Gli adolescenti iniziano a sentire il senso di appartenenza e sono in grado di condividere e relazionare con gli altri. Lo stretto contatto con gli altri consente di sperimentare la coesione di gruppo come un fattore curativo.

Impartire informazioni e capacità di apprendimento interpersonali è vissuto come un fattore curativo che prosegue con l'esplorazione e la discussione del processo di lutto. Possibili direttive artistiche: disegno libero, mandala, visualizzazione guidata sul processo doloroso seguito da una reazione disegnata, dipinto murale di gruppo sul tema del dolore, la perdita, la morte, Gruppo di discussione e chiusura.

Sessione 8 e 9 (coesione, vicinanza, sentimenti calorosi)

Ristabilire finalità, obiettivi, confini e regole

Così come i membri del gruppo continueranno a costruire la fiducia e la sicurezza, nonché a sviluppare le relazioni, allo stesso modo la coesione del gruppo, l'universalità e l'altruismo, continueranno ad essere vissuti come fattori terapeutici. Gli adolescenti iniziano a reprimere il conflitto; la catarsi è vissuta esprimendo i sentimenti negativi in modo adeguato. Direttive artistiche possibili: disegno libero, disegno in coppia, disegno in gruppo. Gruppo di discussione e di chiusura

Sessione 10 e 11 (coesione, vicinanza, sentimenti calorosi)

Gli adolescenti iniziano a trattare l'altro come una famiglia, in tal modo la coesione di gruppo e le misure correttive e la ricapitolazione del gruppo familiare primario sono vissuti come fattori curativi. Direttive artistiche possibili: disegno Libero, crea un libro di memorie, disegno della famiglia, il disegno- linea della vita, collage di gruppo. Discussione di gruppo (scadenza del gruppo nel corso delle prossime due settimane) e chiusura

Sessione 12 Cessazione

Ristabilire finalità, obiettivi, confini e regole

Gli adolescenti possono avvertire un senso di dolore per la chiusura; e per la perdita del gruppo. I fattori esistenziali e la catarsi saranno i fattori di cura di questa sessione. Direttive artistiche possibili: disegno libero, disegna un dono per ogni membro del gruppo, disegna un simbolo per te e per la persona defunta, disegna un grande mandala di gruppo fatto di tanti pezzi e poi rimesso insieme. Gruppo di discussione, chiusura e cessazione dei lavori.

Link:

www.drawntogether.com/bereaved.htm